各教学单位、部门：

为推动学校高质量教学工作再上新台阶，建立健全教学质量保障体系，改善教学环境，推动教学改革，实现教学质量的持续改进，提升人才培养质量，结合学校实际，经研究决定，对2021-2022学年第二学期各教学单位、部门的课堂教学问题反馈及持续改进建议如下:

一、教师名单

（一）建议改进单位：各教学单位

（二）建议改进项目：

1.明确教师无课情况

了解本教学单位教师属性，区分本单位自有教师及因师资不足委聘的其他单位兼职教师。每学期初应填报《太阳成集团tyc122cc本学期本单位所聘教师名单》（附件1），有授课安排的正常填写，无课程安排的注明原因，兼职课程在开课单位进行分数统计及课程评价。

2.定期更新

各教学单位于每月5日更新《太阳成集团tyc122cc本学期本单位所聘教师名单》（附件1），标记与上次名单中不同之处（如新入职教师等）。

二、课表管理

（一）建议改进单位：教务处、各教学单位

（二）建议改进项目：

1.添加栏目

因开课单位与教师实际所属单位存在不一致的情况，建议在课表中加入【教师所属单位】一列。（建议改进单位：教务处）

示例如下：

2.及时更新

按实际授课情况及时更新，确保实际授课教师与课表保持一致。特别注意新入职教师与已离职的教师的课表安排情况。（建议改进单位：教务处）

3.调课管理

调停课管理应从严，且严格履行手续，控制教师个人和各教学单位的每学期调停课次数，以保证基本教学秩序。对查不到或听不到课表中授课教师课程的情况，教务处要严格按规章制度严肃处理。（建议改进单位：教务处）

4. 保证课表信息准确性

以线上教学平台、超星码、腾讯会议码为例，应及时更新课表中上课平台信息，保证课表信息的准确性。建议使用固定平台。线上课程更换平台建议与线下课程变更程序一致。建议每位授课教师每门课的超星码是唯一的，确定不变的，各教学单位应于开学初完成统计；后期加入授课安排的教师，要及时申请和更新平台信息及授课码。如使用腾讯会议，建议教师申请固定腾讯会议码，保证每次课授课码的统一性，避免每次更换不同码的情况发生；如遇特殊情况，建议教师提前一天申请腾讯会议码，并提前一天报教秘、报教务处。更换课程平台及授课码的情况，建议开课单位提出书面申请经教务处批准。（建议改进单位：教务处、各教学单位）

5.优化课程安排

（1）尽量保证任课教师课程分布均匀，举例：48课时分单双周进行，单周2学时，双周4学时，则16周均保证有课。避免同一个班级排课过于集中，建议学生课表每日最多不超过6学时。同一门课程建议不能在两天内连续上课，或同一天连上4节（含4节）以上，特殊性质课程除外，特殊情况需出具书面说明留本单位备查。（建议改进单位：各教学单位）

（2）优化课程安排，排课时应考虑课程性质。应考虑必修课程、学位课程排在9-10节是否合理，建议尽可能排在白天。（建议改进单位：各教学单位）

（3）为了保证学生学习质量，建议公共体育课的时间安排进行优化，若该班级学生3-4（7-8）节有教学安排，则公共体育课应避开1-2（5-6）节。

三、课堂教学质量

（一）建议改进单位：各教学单位

（二）建议改进项目：

1. 课堂教学及执行的规范性问题

（1）督导在后期听课时发现部分课程与教学进度安排不一致。

（2）部分课程教案不规范，内容设计简单粗略、教学过程安排无细节，课堂教学内容及教学过程与教案的契合度低，存在随意性等情况。

（3）部分教学大纲教学目标不明确，内容仍存在表述不当、字词错误、学时小计错误等个别现象。

2. 日常准备

（1）部分青年教师备课不充分，虽然从形式上看似规范，有直播、有提问和课堂互动讨论，但提出的问题或讨论话题简单直接、无启发性，学生的回答或直接读教材、或直接读课件、或百度搜索，对知识的理解意义不大，如此消耗的课堂时间较多，降低了课堂教学效率；

（2）讲授内容看似条理清晰，实则只展示了课程内容提纲，对知识点的讲授往往直接呈现教材上的结论，缺乏深入的理论演绎和例证展开。

建议加强青年教师导师制度的落实。

3. 期末复习

期末复习课，不能只给学生画题了事，建议对课程知识点进行归纳总结。

四、线上教学

（一）建议改进单位：教务处、各教学单位

（二）建议改进项目：

1. 线上教学手段

部分理论课程线上教学只有音频讲述，或只用语音和文字信息交流，无同步课件或文档展现，教学方法单一，课堂氛围欠佳，教学效率较低；另一部分课程超星同步课堂直播是以转录电脑屏幕课件视频和教师音频的方式，接收端音视频效果不理想。

建议组织线上教学手段与教学方法交流。（建议改进单位：各教学单位）

2.执行规范性

部分教师教学平台设置了进入验证条件，且未及时对督导的加入进行验证通过，导致督导听课时无法及时进入课堂。建议：不要设置教学平台的进入验证。

部分教师在学习通教学平台上设置了“不允许退课”，导致督导听课后无法正常退出课堂。建议：不要设置“不允许退课”。不能用强制手段约束学生不退课，要努力提高自身的教学能力和水平。

部分教师在授课结束时设置了“课程归档”，导致后续无法查看其超星平台的课程内容或线上教学材料的完备性。建议：不要设置“课程归档”。

部分教师常使用除超星学习通以外的其他线上平台授课，但未在课表上预留有效的课堂链接和联系方式，督导在听课前联系不上授课教师，进入课堂颇费周折，听课不便。建议学期初统一平台、统一邀请码或链接，避免随意变动或与教务处课表不一致的情况发生。（建议改进单位：各教学单位）

3.校际共建课的网课建设

目前发现，校际共建课的网课，基本上是将对方学校的网课全盘“移花接木”，对方的网课建设较规范，但与我校的教学大纲、教材等均无法对应（出入较大）。该问题如何解决，请教务处和各教学单位考虑，建议根据我校情况自建或调整。（建议改进单位：教务处、各教学单位）

4.网课建设

（1）个别教师仅利用腾讯会议或钉钉、QQ等平台进行网络教学，未建设自己的网课。超星平台上无任何内容。建议所有课程，无论将来是线上还是线下讲授，都应该建设好与线下课程对应的线上网课。

（2）部分课程平台上一直未上传供学生学习参考的学习资料及教学大纲、教学日历、教案等课程文件，或者上述资料不全，特别是缺教案的情况较多；个别同头课课程组成员采用共建共享课程资源，平台资料中含有课程组其他成员的教学文件，缺少教师本人的教案和特色内容。

（3）有些课程线上课堂学习任务点直接使用外校的视频课程、尤其部分课程用的是职业技术学院的视频课程包，缺乏教师自制与编辑内容。

建议在以下方面加强建设：

（1）线上教学平台建课的规范性，包括对教学资料及教学文件的基本要求。

（2）建立线上课堂备查、备听的畅通机制。（建议改进单位：教务处、各教学单位）

五、工作要求

1. 高度重视课堂教学持续改进工作，结合部门或单位自身情况，科学设计持续改进措施。

2. 请各教学单位于2022年6月8日前报送《太阳成集团tyc122cc本学期本单位所聘教师名单》（附件1）、《太阳成集团tyc122cc任课教师课程教学小结》（附件2）、《太阳成集团tyc122cc课堂教学持续改进措施》（附件3）电子版至下方指定工作邮箱，上述材料中附件1与附件3需经院部党委书记或分管教学院长签字后（加盖院部公章），纸质版一式两份，一份留学院备查，一份交教学质量管理处616办公室。

联系人：李晶晶；联系电话：0416-6086026；

工作邮箱：lnlgxy_ddb@163.com

（附件已通过OA发放相关部门） 

附件：

附件1：太阳成集团tyc122cc本学期本单位所聘教师名单

附件2：太阳成集团tyc122cc任课教师课程教学小结

附件3：太阳成集团tyc122cc课堂教学持续改进措施

 

 

 

 

太阳成集团tyc122cc教学质量管理处

2022年5月28日